Mi exposición: tema 12
APLICACIONES MÓVILES: MÁS ALLÁ DE LAS
HERRAMIENTAS WEB 2.0. MÓVILES, TABLETAS, E-BOOKS.
ARTÍCULOS
Los 4 artículos seleccionados presentan experiencias educativas a través
de diferentes dispositivos digitales tales como móviles, tabletas o e-books. Tres de ellos pertenecen al ámbito anglosajón y, el restante, al
español. Todos cumplen los requisitos preestablecidos: han sido publicados en
revistas de primer cuartil (Q1) Scopus en los últimos años.
Aquí tenéis la presentación que utilizaré en la exposición:
De igual forma, podéis acceder a los artículos pinchando en
el título de cada uno de ellos.
1. Geography learning in primary school: Comparing face-to-face versus tablet-based instruction methods, de la revista Computers & Education.
2. Investigating children's deep learning of the tree life cycle using mobile technologies, de
la revista Computers in Human Behaviour.
3. Building word knowledge, learning strategies, and metacognition with theWord-Knowledge e-Book, de la revista Computers & Education.
4. Teachers' Use of ICTs in Public Language Education: Evidence from SecondLanguage Secondary-school Classrooms, de la revista Comunicar.
Referencias:
Choi,
G. W., Land, S. M., & Zimmerman, H. T. (2018). Investigating children's
deep learning of the tree life cycle using mobile technologies.
doi://doi.org/10.1016/j.chb.2018.04.020
Connor,
C. M., Day, S. L., Zargar, E., Wood, T. S., Taylor, K. S., Jones, M. R., &
Hwang, J. K. (2019). Building word knowledge, learning strategies, and
metacognition with the word-knowledge e-book.
doi://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.09.016
Jesús Izquierdo, Verónica
de-la-Cruz-Villegas, Silvia-Patricia Aquino-Zúñiga, María-del-Carmen
Sandoval-Caraveo, & Verónica García Martínez. (2017). La enseñanza de
lenguas extranjeras y el empleo de las TIC en las escuelas secundarias
públicas; teachers’ use of ICTs in public language education: Evidence from
second language secondary-school classrooms. Revista Comunicar, 25(50), 33-41. doi:10.3916/C50-2017-03
Walczak,
S., & Taylor, N. G. (2018). Geography learning in primary school:
Comparing face-to-face versus tablet-based instruction methods.
doi://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.11.001
WEBGRAFÍA
